Штрафы

Акт обследования жилищно-бытовых условий (образец, бланк): заполнение

Акт обследования жилищно-бытовых условий (образец, бланк): заполнение

Казалось бы, кому какое дело, в каких условиях проживает та или иная семья. Однако социальные службы эту ситуацию тщательно контролируют. Данные действия позволяют выявить граждан, которые не соблюдают санитарные нормы, и детей, нуждающихся в социальной защите.

Форма

Такие проверки осуществляются специальными комиссиями. Все подробности, в том числе и выводы, фиксируются при помощи соответствующего акта. Для его составления нет необходимости применять унифицированный бланк. Документ оформляется в свободном стиле. Но, несмотря на это, здесь обязательно должна присутствовать подробная информация не только о проверяемом жилище, но и о членах семьи.

Какие бывают виды жилищно-бытовых условий

Акт обследования жилищно-бытовых условий (образец, бланк): заполнение

  1. Неудовлетворительные. Как правило, этот вид подразумевает грубые нарушения гигиенических и санитарных норм. Например, это может быть чрезмерная сырость, появление грибка и плесени, плохое освещение, непригодная для питья вода. Также это и плохое техническое состояние жилища, к примеру, паразиты в квартире, опавшая штукатурка, протекающая крыша, шатаются стены.
  2. Удовлетворительные. Электричество, водопровод, газоснабжение и другие коммуникации присутствуют. Но при этом семья все-таки может нуждаться в какой-то помощи. Например, если семья насчитывает 3-5 человек, но при этом живет в однокомнатной квартире. Соответственно, эти жильцы нуждаются в расширении жилой площади.
  3. Комфортные. По сути, к этой категории относятся условия, уровень которых выше средних. Кроме основных, семья располагает и дополнительными условиями. Например, большое жилище находится возле магазинов, школ, медицинских учреждений. В доме имеется охрана, консьерж. Жилище находится в районе, где наблюдается развитая инфраструктура.

Как можно догадаться, в зависимости от вида условий принимается решение о постановке на учет, как семья, нуждающаяся в социальной помощи. У некоторых могут возникнуть мысли о том, чтобы намерено ухудшить свои бытовые условия для получения помощи от государства. Однако это бессмысленно. Нужно знать, если подобные махинации будут обнаружены, семье грозит серьезное наказание.

Когда проводится проверка жилищно-бытовых условий

Акт обследования жилищно-бытовых условий (образец, бланк): заполнениеЕсли говорить о детях, то проверка их жилищных условий может проводиться в разных случаях:

  • регулярное нарушение дисциплины учебных заведений. Сюда относятся драки, прогулы, ненадлежащее общение с учителями и сверстниками;
  • ребенка ставят на учет в полиции;
  • опекунов решили родительских прав, и решается, где он дальше будет проживать;
  • усыновление несовершеннолетнего. В этом случае тщательной проверке подвергаются жилищные условия новой семьи;
  • изменение места жительства. Проверяющие органы должны убедиться, что в новом жилище условия для жизни ребенка не будут ухудшены;
  • педагоги или соседи обратились в социальные службы. Обычно это жалобы на жесткое поведение родителей по отношению к ребенку;
  • ребенку понадобилась медицинская помощь из-за бытовой травмы. Возможно, она получена не случайно, а не из-за жестокого обращения опекунов;
  • несовершеннолетний находится под следствием, или на него подали заявление в полицию.

Нужно понимать, проверка жилищных условий способна предотвратить нежелательные последствия. Далеко не всегда комиссия приходит по предварительной договоренности. Нередко проверяющая группа может «нагрянуть» без предупреждения, что позволит увидеть реальную картину.

Для чего составляется акт обследования жилищных условий

Акт обследования жилищно-бытовых условий (образец, бланк): заполнение

Благодаря осмотру жилища ответственные органы выявляют неблагополучные семьи, которые нуждаются в помощи. Проверяющая комиссия должна определить причины возникновения таких проблем. Например, если такая ситуация появилась в силу жизненных обстоятельств, возможно, семьям будет полагаться социальная помощь. Однако часто семья считается неблагополучной именно по вине родителей. В этом случае ответственные органы должны оказать на них необходимое воздействие. При этом родители должны понять, если жизнь детей не будет улучшена, их могут забрать, например, в детский дом.

Если семья готовится усыновить малыша, проверка жилищных условий является важным этапом данной процедуры. Здесь представители комиссии должны подтвердить, что приемные родители создали все условия, которые позволят ребенку жить полноценно.

Несовершеннолетнего

При составлении такого акта комиссия определяет уровень жизни ребенка, который еще не достиг восемнадцати лет. При осмотре специалисты проверяют

  •  статус и доходы семьи;
  • здоровье ребенка;
  • насколько жилище соответствует санитарным нормам;
  • есть ли у ребенка одежда и обувь;
  • как ребенок реагирует на посторонних людей;
  • насколько проживание в этом доме является безопасным;
  • имеется ли у ребенка место для сна, проведения досуга, выполнения уроков.

Образец

Акт обследования жилищно-бытовых условий (образец, бланк): заполнение
Акт обследования жилищно-бытовых условий (образец, бланк): заполнение

Скачать

Учащегося

Необходимость проверки условий жизни ученика возникает в том случае, когда он регулярно не выполняет домашние задания, отличается плохим поведением в школе, агрессивно общается не только со сверстниками, но и с преподавателями.

Ответственные лица проверяют не только наличие места для отдыха и учебы, но и все необходимые школьные принадлежности. Как можно догадаться, для школьника должны быть созданы все условия, чтобы он имел возможность нормально обучаться.

Также инспекторы определяют, помогают ли родители учить домашние задания, или ребенок предоставлен сам себе.

Образец

Акт обследования жилищно-бытовых условий (образец, бланк): заполнение

Скачать

Неблагополучной семьи

Существует множество различных причин, по которым семья может считаться неблагополучной. Некоторые из них, получив такой статус, стараются поддерживать нормальные условия проживания. Однако это бывает далеко не во всех семьях. Многие нуждаются в помощи социальных служб.

Если жилищные условия не отвечают требованиям, комиссия должна определить причины, по которым возникла данная ситуация. Нередко это связано с тем, что члены семьи просто не желают вести нормальный образ жизни. Нередко в состав проверяющей группы входит психолог, который и должен объяснить членам семьи, что они выбрали неправильный образ жизни.

Бывают ситуации, когда после таких профилактических работ выявляется, что семья продолжает аморально себя вести, употреблять алкоголь и наркотики, не заниматься воспитанием детей, или наоборот, воспитывать их слишком грубо. В этом случае семье может быть отказано в социальной помощи.

Если в семье есть дети, социальные работники могут поднять вопрос о лишении родительских прав.

  • Образец
  • Акт обследования жилищно-бытовых условий (образец, бланк): заполнениеАкт обследования жилищно-бытовых условий (образец, бланк): заполнение
  • Скачать
  • Молодой семьи

Что касается проверки жилищных условий молодой семьи, то здесь имеется множество противоречий. Специалисты утверждают, в таких проверках нет смысла, так как многие молодые семьи не в состоянии создать для себя хорошие условия.

Но здесь необходимо понимать, государство, ни в коем случае не хочет как-то наказать. Наоборот, его целью является выявление семей, которые нуждаются в помощи.

Читайте также:  Пенсионный фонд досрочно перечислил пенсии и пособия за апрель 2020

Например, если семья проживает в плохих жилищных условиях, она может быть поставлена в очередь на получение новой квартиры.

Но для получения такой помощи условия проживания действительно должны быть плохими. Если в квартире нет ремонта, его просто можно сделать. Гораздо хуже дела обстоят, если квартира слишком маленькая.

Закон предусматривает, что на каждого члена семьи должно быть не менее 18 квадратных метров. Сегодня имеется множество семей, где на каждого члена приходится не больше 10 квадратных метров жилой площади.

Естественно, такие ситуации неприемлемы.

Кроме этого, ответственные лица должны определить социальный статус молодых людей. Имеется ли у них работа, или еще проходят обучение. Если не работают, следует определить причину отсутствия работы. Возможно, им нужна помощь в трудоустройстве. При аморальном образе жизни молодой семье может понадобиться консультация психологов, наркологов и других специалистов.

Образец

Акт обследования жилищно-бытовых условий (образец, бланк): заполнение

Скачать

Акт обследования жилищных условий

Акт обследования жилищно-бытовых условий (образец, бланк): заполнениеВ сфере защиты прав несовершеннолетних детей предусмотрена возможность осмотреть место его проживания и составить акт обследования жилищных условий. Такой документ составляется и при усыновлении ребенка, поступлении жалобы в государственный орган, правоохранительные органы, оформления опеки и попечительства и т.п. Одной из обязанностей классного руководителя в образовательных учреждениях является проверка условий, в которых растут и воспитываются его ученики. Кстати, акт обследования жилищно-бытовых условий может составляться и в отношении работников организации при наличии необходимости.

В общем случае официальных требований к содержанию актов нет. Однако Приказом Минпросвещения России от 10.01.2019 N 4 установлен специальный порядок и введена форма акта при проведении обследования условий жизни несовершеннолетних граждан и их семей

Скачать:

  Акт обследования условий жизни несовершеннолетнего гражданина и его семьи

Пример акта обследования жилищных условий

Акт обследования жилищно-бытовых условий

20 апреля 2017 г. г. Жуковский Московская область

Комиссия в составе: учитель МБОУ «Средняя школа № 125» г. Жуковский Соларова Анна Викторовна, социальный педагог МБОУ «Средняя школа № 125» г. Жуковский Лазарев Игорь Александрович, член родительского комитета 7 «Б» класса Колосов Петр Валерьевич,

20 апреля 2017 г. проверила жилищно-бытовые условия ученика 7 «Б» класса МБОУ «Средняя школа № 125» г. Жуковский Щербинина Богдана Дмитриевича.

Состав семьи: полная. Мать – Щербинина Анна Романовна, отец – Щербинин Дмитрий Тимурович, младшая сестра – Щербинина Алиса Дмитриевна.

Все члены семьи проживают совместно квартире № 48 по адресу: Московская область, г. Жуковский, пр-кт Ленина, 205. Квартира с удобствами, расположена на 6 этаже 12-этажного кирпичного дома, общая площадь 56 кв. м.

Ученик Щербинин Б.Д. проживает в жилой комнате, площадью 25 кв. м., совместно с младшей сестрой (посещает детское дошкольное учреждение). Часть помещения выделена в раздельные спальные зоны.

Оборудовано 2 отдельных рабочих места, обеспеченных канцелярскими предметами и школьными принадлежностями. Оборудован турник для занятий спортом, игровая зона совместная.

Ребенку созданы условия для полноценного отдыха, сна и учебы.

Нарушений санитарно-гигиенических норм при проверке не установлено. В квартире чисто, тепло, вещи разложены аккуратно. Все члены семьи выглядят опрятно.

Мать и отец работают на постоянном месте работы, доход семьи средний. Дети обеспечены одеждой, полноценным питанием, посещают дополнительные секции и кружки. Родственники семьи (бабушка, дедушки) проживают отдельно. Посещают их еженедельно.

Вывод комиссии: явных признаков неблагополучия при посещении семьи не обнаружено. Между членами семьи хорошие доброжелательные отношения. Ребенок обеспечен всем необходимым соответственно возрасту.

Члены комиссии

Соларова А.В.

Лазарев И.А.

Колосов П.В.

Для чего составляется акт обследования жилищных условий

Цель составления документа состоит в фиксации жилищно-бытовых условий и подготовке заключения: обеспечивают ли основные потребности ребенка лица, с которыми он проживает, или готовы ли они принять ребенка (при восстановлении родительских прав и др.). Или нуждается ли гражданин в улучшении жилищных условий и др. При причинении ущерба квартире правильным будет составить Акт осмотра квартиры.

Акт обследования жилищных условий необходим при рассмотрении исковых заявлений о лишении родительских прав, их восстановлении, определении местожительства ребенка, усыновлении ребенка и т.п. Обязанность составить такой документ возложена при постановке ребенка на учет в детской комнате полиции, в случаях привлечения несовершеннолетнего к административной или уголовной ответственности.

От цели составления акта обследования жилищных условий зависит состав комиссии. Это могут быть и сотрудники полиции (как правило, участковые уполномоченные), работники органов опеки и попечительства, педагоги школы, работники БТИ, жилищно-эксплуатационной организации и т.п. Провести обследование жилищных условий могут и на основании жалобы соседей, обращения врача.

Содержание акта обследования жилищных условий

Акт обследования жилищных условий составляется в свободной форме, а структура его определяется целью. Общим требованием к такого рода документам (чтобы иметь силу доказательства по гражданскому делу или иметь юридическое значение) является:

  1. Наличие даты проведения проверки жилищных условий. Она может совпадать с датой составления акта, а может отличаться (акт должен быть составлен не позднее 3 дней после посещения жилья)
  2. Наименование документа (акт), дата и место его издания
  3. Члены комиссии и цель проверки (проверяем ученика, в связи с жалобой от соседей и т.п.)
  4. Объект исследования (адрес) и характеристика жилья (дом, квартира, площадь, сколько комнат, кому принадлежит, в каком доме расположена, благоустроенность и т.п.)
  5. Кто проживает в квартире – состав семьи, другие родственники или иные совместно проживающие лица, иногда место их работы и доход, поведение, внешний вид
  6. Наличие домашних животных, чистота, обустройство и т.п.

Документ может содержать выводы и заключение о соответствии жилищных и санитарных условий нормам. Подписывается акт обследования жилищных условий только членами комиссии, но лица, чьи жилищные условия проверялись, и их законные представители имеют право ознакомиться с документом.

Порядок проведения обследования органом опеки по Приказу Минпросвещения России от 10.01.2019 N 4

Обследование осуществляется с целью выявления обстоятельств, свидетельствующих об отсутствии родительского попечения над несовершеннолетним гражданином, и принятия мер по защите прав и интересов детей в случаях смерти родителей, лишения их родительских прав, ограничения их в родительских правах, признания родителей недееспособными, болезни родителей, длительного отсутствия родителей, уклонения родителей от воспитания детей или от защиты их прав и интересов, в том числе при отказе родителей взять своих детей из образовательных организаций, медицинских организаций, организаций, оказывающих социальные услуги, или аналогичных организаций, при создании действиями или бездействием родителей условий, представляющих угрозу жизни или здоровью детей либо препятствующих их нормальному воспитанию и развитию, а также в других случаях отсутствия родительского попечения.

Читайте также:  Правовые режимы имущества супругов: виды, понятия, отличия

Обследование проводится органом опеки и попечительства либо образовательной организацией, медицинской организацией, организацией, оказывающей социальные услуги, или иной организацией, в том числе организацией для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, которой в соответствии с Правилами осуществления отдельных полномочий органов опеки и попечительства в отношении несовершеннолетних граждан образовательными организациями, медицинскими организациями, организациями, оказывающими социальные услуги, или иными организациями, в том числе организациями для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, утвержденными постановлением Правительства Российской Федерации от 18 мая 2009 г. N 423, передано полномочие органа опеки и попечительства по выявлению несовершеннолетних граждан, нуждающихся в установлении над ними опеки или попечительства, включая обследование условий жизни таких несовершеннолетних граждан и их семей.

Основанием для проведения обследования являются поступившие в орган опеки и попечительства или организацию по месту фактического нахождения детей устные и письменные обращения юридических и физических лиц, содержащие сведения о детях.

Обследование проводится уполномоченным специалистом (специалистами) органа опеки и попечительства либо организации в течение трех дней со дня получения сведений.

Что выясняется при проведении обследования

При проведении обследования выявляются:

1. Уровень обеспечения основных потребностей ребенка:

  • Состояние здоровья: общая визуальная оценка уровня физического развития и его соответствие возрасту ребенка, наличие заболеваний, особых потребностей в медицинском обслуживании, лекарственном обеспечении; наличие признаков физического и (или) психического насилия над ребенком; объяснение от родителей и/или лиц, проживающих совместно с ребенком, признаков насилия у ребенка; наличие случаев жестокого обращения с ребенком в прошлом.
  • Внешний вид: соблюдение норм личной гигиены ребенка, наличие, качество и состояние одежды и обуви, их соответствие сезону, а также возрасту и полу ребенка и другое.
  • Основной уход: удовлетворение базовых потребностей ребенка — в пище, жилье, гигиене, обеспечении одеждой, предоставлении медицинской помощи; режим дня ребенка, режим сна, их соответствие возрасту и индивидуальным особенностям.
  • Социальная адаптация: наличие навыков общения с окружающими, навыков самообслуживания в соответствии с возрастом и индивидуальными особенностями развития ребенка, адекватность поведения ребенка в различной обстановке и другое.
  • Воспитание и образование: наименование(я) организации(ий), осуществляющей(их) образовательную деятельность, в том числе учреждений дополнительного образования детей, которую(ые) посещает ребенок, форма и успешность освоения образовательных программ в соответствии с возрастом и индивидуальными особенностями развития ребенка; организация свободного времени и отдыха ребенка; наличие развивающей и обучающей среды.
  • Удовлетворение эмоциональных потребностей ребенка.

2. Семейное окружение ребенка:

  • Состав семьи, кто фактически осуществляет уход и надзор за ребенком; наличие и место жительства близких родственников ребенка, степень участия родителей и других совместно проживающих лиц, родственников в воспитании и содержании ребенка; степень привязанности и отношения ребенка с родителями и членами семьи.
  • Отношения, сложившиеся между членами семьи, их характер; особенности отношений между членами семьи, влияние этих отношений на ребенка, изменения в составе семьи в настоящем и прошлом, распределение обязанностей в семье.

3. Жилищно-бытовые и имущественные условия:

  • Жилищно-бытовые условия, в которых проживает ребенок: наличие и принадлежность жилого помещения, его общая и жилая площадь, количество комнат, благоустройство и санитарно-гигиеническое состояние; наличие у ребенка отдельного оборудованного места (комнаты, уголка) для сна, игр, занятий; наличие личных вещей (игрушек, книг и другого) в соответствии с возрастом ребенка и другое.
  • Обеспечение безопасности ребенка в соответствии с его возрастом (отсутствие доступа к опасным предметам в быту, медикаментам, электроприборам, газу и тому подобному, риск нанесения ребенку вреда как в домашних условиях, так и вне дома).
  • Структура доходов семьи: основные источники дохода (доходы родителей и иных членов семьи, алименты, пенсии, пособия, иные социальные выплаты); среднемесячный и среднедушевой доход семьи; сведения об имуществе и имущественных правах ребенка; сведения об обеспечении основных потребностей ребенка.

4.

Наличие обстоятельств, которые создают угрозу жизни и здоровью ребенка, его физическому и нравственному развитию либо нарушают его права и охраняемые законом интересы; факты пренебрежительного, жестокого, грубого, унижающего человеческое достоинство обращения, оскорбления или эксплуатации ребенка, физического или психического насилия над ребенком, покушения на его половую неприкосновенность.

В ходе обследования используются такие формы получения сведений, как беседа с ребенком, его родителями и другими членами семьи, опрос лиц, располагающих данными о взаимоотношениях родителей с ребенком, их поведении в быту, наблюдение, изучение документов, учебных и творческих работ ребенка и другие.

При проведении обследования обеспечивается конфиденциальность персональных данных граждан.

Оформление результатов

По результатам обследования составляется акт обследования условий жизни несовершеннолетнего гражданина и его семьи, содержащий:

  • оценку выявленных в ходе обследования обстоятельств;
  • выводы о наличии условий, представляющих угрозу жизни или здоровью ребенка либо препятствующих его нормальному воспитанию и развитию;
  • выводы о наличии обстоятельств, свидетельствующих об отсутствии родительского попечения над ребенком; рекомендации о форме защиты прав и законных интересов ребенка.
  • Акт обследования оформляется в течение 3 дней со дня проведения обследования, подписывается проводившим обследование уполномоченным специалистом органа опеки и попечительства или организации и утверждается руководителем органа опеки и попечительства или организации.
  • Акт обследования, проведенного организацией, оформляется в двух экземплярах, один из которых направляется в соответствующий орган опеки и попечительства в течение 1 дня, следующего за днем его утверждения, второй хранится в организации.
  • Копия акта обследования, заверенная уполномоченным должностным лицом органа опеки и попечительства субъекта Российской Федерации или органа местного самоуправления (если законом субъекта Российской Федерации органы местного самоуправления наделены полномочиями по опеке и попечительству в соответствии с федеральными законами) или руководителем организации, проводившей обследование, направляется родителям (законным представителям) ребенка в течение 3 дней со дня утверждения акта обследования при наличии сведений о месте жительства или месте пребывания родителей (законных представителей) ребенка.
  • При выявлении по результатам обследования обстоятельств, свидетельствующих об отсутствии родительского попечения над ребенком, организация обязана в течение 1 дня, следующего за днем проведения обследования, сообщить об этом в орган опеки и попечительства по месту фактического нахождения ребенка.
Читайте также:  Есть ли разница, кто подает на развод — муж или жена?

Акт обследования "Жилищно-бытовых условий"

  • _______________________________________________________________________________________________
  • АКТ ОБСЛЕДОВАНИЯ
  • ЖИЛИЩНО-БЫТОВЫХ УСЛОВИЙ
    СЕМЬИ
  • УЧАЩЕГОСЯ____________________________________________________________
    «___» КЛАССА
  • УЧАЩЕГОСЯ____________________________________________________________
    «___» КЛАССА
  • УЧАЩЕГОСЯ____________________________________________________________
    «___» КЛАССА
  • Мы, нижеподписавшиеся,____________________________________________________________________________________
  • ___________________________________________________________________________________________________________
  • и классный
    руководитель_______________________________
    «___» класса________________________________ «___» класса
  • посетили семью____________________________________________________________________________________________
  • проживающую по
    адресу (если приезжие, указать, откуда переехал):_________________________________________________
  • ____________________________________________________________________________________________________________
  • с целью
    ____________________________________________________________________________________________________
  • Тип семьи:
Благополучная родители морально устойчивы, владеют культурой воспитания, эмоциональная атмосфера семьи положительна
Неблагополучная педагогически некомпетентная (родители не владеют культурой воспитания): отсутствует единство требований, ребенок безнадзорен, жестокое обращение, систематические физические наказания, низкая осведомленность об интересах, о поведении ребенка вне школы
нравственно-неблагополучная (асоциальная; родители ведут аморальный образ жизни: пьянствуют, тунеядствуют, содержат притоп, имеют судимость, воспитанием детей не занимаются)
конфликтная (в семье неблагополучная эмоциональная атмосфера, между родителями постоянные конфликты, родители повышено-раздражительны, жестоки, нетерпимы).
Семья состоит на учете в ПДН, в КДН и ЗП, находится в трудной жизненной ситуации
  1. Категория семьи:
  2. Количество несовершеннолетних детей в семье______, многодетная, полная семья,
    благополучная,
    находится в социально опасном положении, неполная семья: родители в разводе, одинокая мать,
    потеря кормильца, мачеха, отчим принимает участие в
    воспитании, ребенка воспитывает опекун, в семье ребенок-инвалид,
    родители лишены родительских прав, ребенка воспитывают другие
    родственники, совместно с ребенком не проживают: мама, папа.
  3. Материальное положение семьи: с очень
    высоким материальным достатком; с высоким материальным достатком; со средним материальным
    достатком (обеспеченная); с низким материальным достатком (малообеспеченная);
    нуждающиеся (за чертой бедности).
  4. Родители
    уделяют/не уделяют должное внимание к учебе ребенка и посещают/не посещают
    школу, /не/ контролируют учебный процесс.
  5. Обследование
    установило, что данная семья состоит из:__________человек
Фамилия, имя, отчество Дата рождения Степень родства Занятость, где и кем работает Родители работают, если нет — указать причину Посещение детьми ДОУ, класс, ОУ
  • Жилищно-бытовые условия: Состояние
    жилья (в каком состоянии сохранено жилье)_________________________________
  • ___________________________________________________________________________________________________________,
  • есть ли
    регистрация у всех членов семьи_________________________________________________________________________
  • ___________________________________________________________________________________________________________,
  • кто
    собственник_____________________________________________________________________________________________,

 — частный дом _______
кв.м.,
— квартира занимаемая площадь_______ кв.м., в общежитии,
коммунальной квартире, благоустроенном доме, этаж______,
количество комнат_____, в доме
убрано (не убрано), в доме тепло (холодно), отопление
газовое (печное), запас дров имеется (не имеется), — наличие двора, где учащийся
может быть без присмотра взрослых.

  1. В доме / квартире имеется
    все необходимое (мягкая мебель, наличие спальных мест,
    постельных принадлежностей (в пригодном для пользования состоянии, в полном
    комплекте, либо требует обновления и пополнения), телевизор,
    видеоаппаратура, кухонный гарнитур, стол, стулья, газовая плита, холодильник)
    ______________________________________
  2. ___________________________________________________________________________________________________________
  3. На окнах висят /не
    висят шторы,
    имеются / не имеются на стенах и на полу ковры.
  4. Наличие
    коммуникаций, удобств ______________________________________________________________________________
  5. ___________________________________________________________________________________________________________
  6. Санитарное состояние
    (ремонт, требуется ремонт, порядок, запах) __________________________________________________
  7. ___________________________________________________________________________________________________________

Наличие детской,
обстановка (имеется ли шкаф для одежды, спальное место, обстановка комнаты,
состояние мебели и т.д.)_______________________________________________________________________________________________________

  • __________________________________________________________________________________________________________
  • Условия для
    обучения школьника (имеется ли письменный стол, уголок школьника, книжный шкаф,
    качество освещения школьного уголка и др.)
    ______________________________________________________________________________________
  • ___________________________________________________________________________________________________________
  • Продукты на зиму (заготовлены):
    — картофель, — морковь, —
    капуста, — лук, — консервация.
  • Имеется ли подсобное
    хозяйство:
    _____________________________________________________________________________
  • ___________________________________________________________________________________________________________
  • Имеются ли запасы продуктов питания,
    приготовленная пища_____________________________________________________
  • ___________________________________________________________________________________________________________
  • Теплые вещи, одежда и обувь по сезону для
    детей
    имеются (не имеются) __________________________________________
  • ___________________________________________________________________________________________________________
  • Культурно-бытовые условия домашней жизни учащегося: — наличие
    детской комнаты — имеется / не имеется, спального места —
    имеется /
    не
    имеется, рабочее место у учащегося — имеется / не имеется,
    наличие бытовой техники ( компьютер, ноутбук, планшет) с
    которой ребенок постоянно имеет дело дома, художественная литература, учебники,
    игрушки, собственного уголка природы,
    животных, птиц, растений, за которыми он постоянно ухаживает.
  • Санитарно – гигиенические
    нормы проживания

    соблюдены / не соблюдены.

Взаимоотношения
между всеми членами семьи:
доброжелательные,
уважительные, основаны на любви и взаимопонимании, теплые, родители пользуются
авторитетом у подростков, либо прохладные, без душевной теплоты и близости,
конфликтные и т.д.. Высокой степени благоприятности, средней степени
благоприятности, низкой степени благоприятности; начальная неблагоприятность,
средняя неблагоприятность, низкая неблагоприятность.

  1. Отношение взрослых к внеучебным занятиям
    ребенка (подростка) дома: —
    поощрительное, — заинтересованное, — контролирующее, — равнодушное, —
    отрицательное.
  2. Обычное проведение времени учащегося дома: — самостоятельное, — под контролем взрослых, —
    при участии в его делах, — при участии его в делах взрослых, — бесконтрольное,
    ребенок сам контролирует свое время, — контролирует и свое время, — и занятия
    младших членов семьи.
  3. Любимые досуговые занятия: — труд, — общение, — чтение, — просмотр
    телепередач, — занятие музыкой, искусством, — увлечение техникой, — уходом за
    животными, растениями, — спорт, -поделки, — компьютерные игры _____________________
  4. ______________________________________________________________________________________________________
  5. Отношение
    взрослых к общению и друзьям ребенка (подростка): — заинтересованное, — равнодушное, — негативное.
  6. Основные внеучебные занятия
    ребенка (подростка) в
    школе поле уроков: — игры со сверстниками, — самоподготовка к занятиям, — физический
    труд, — занятия в кружках.
  7. Посещение ребенком учреждений
    дополнительного образования:
  8. — посещение
    библиотеки, — время от времени, никогда; — посещение клубных кружков, объединений, секций_______________
  9. ________________________________________________________________________________________________________
  10. Отношение семьи к учебным делам учащегося: — постоянно
    заинтересованное, — жестко контролирующее, — поддерживающее, —
    непоследовательное, — постоянно конфликтное из-за оценок.
  11. Контакт со школой ______осуществляется   _____________________________________________________________________
  12. Заключение:

Жилищно —
бытовые условия семьи неудовлетворительные /
удовлетворительные / хорошие. Выполнение родительских обязанностей осуществляется в полном объеме / частично /
не выполняются родительские обязанности.

Ребёнок
обеспечен / не обеспечен школьными принадлежностями, вещами. Имеется / не
имеется подсобное хозяйство. Так как на каждого человека семьи не выходит
прожиточный минимум, ребёнок нуждается в бесплатном горячем питании.

Ребенок
обеспечен бесплатным (согласно справки) / платным горячим питаем в школе.

  • Результат проверки
    (в чем нуждается семья):
    ___________________________________________________
  • ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
  • «_____» ______________________20_____г.
  • Классный руководитель_______________________________________________/
    ____________________/
  •                                         
    _______________________________________________/
    ____________________/
  •                                         
    _______________________________________________/
    ____________________/
Adblock
detector